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Lecturas de filosofía

Como apasionado del libro y la edición, desde siempre me he sentido atraído por todo aquello que estaba relacionado con ese objeto para mí maravilloso: el libro. De hecho, en el presente tampoco puedo evitar ese impulso seductor a detenerme y hojear obras en estanterías, librerías (de viejo o de actualidad) e incluso a seguir las referencias de libros en Internet, páginas culturales de periódicos o revistas culturales. Si algún día pudiera hacer el ensayo de perderme o de no tener en cuenta el tiempo, el lugar perfecto para hacerlo sería una biblioteca o un lugar repleto de libros. Casi como el paseante del que hablaba Walter Benjamin en sus Pasajes, aquel que se perdía por las callejuelas de París, en los mercados de pulgas, las galerías y los bulevares.


Pero también he tenido siempre otra pasión: la del cine, la fotografía y el arte, la de la imagen en todas sus dimensiones. De hecho, ya de adolescente ocupaba en solitario las butacas de algún cinestudio o paseaba por las salas de …
Entradas recientes

Animar la comprensión lectora

¿Qué hace a un lector dejar abandonado un libro, pasar de puntillas por una estantería o mirar con incredulidad una librería o una biblioteca?            Seguro que es el sonido de fondo de la sociedad, pero sobre todo -o al menos es lo que creo como ingenuo- planea la propia impotencia del lector ante ese objeto llamado libro y que resulta a menudo impenetrable, ajeno a su vida, monótono y cada vez más apartado en el rincón de cosas viejas de un almacén.         Es cierto que las editoriales están haciendo cambios sustanciales en la calidad de sus publicaciones, ediciones reducidas, bien presentadas, producidas y distribuidas, como también es cierto que las bibliotecas y los docentes se esfuerzan en difundir la lectura de maneras destacables. Sin embargo, siempre quedará pendiente el punto de motivación autónomo del lector, atraído por la lectura como algo inserto en su propia vida. Tarea difícil, pero reto motivador...          Desde luego, no parece poco importante el papel de la …

Buenas prácticas lectoras

Quiero recomendaros algunas buenas prácticas lectoras relacionadas con el fomento de la lectura, pero también muy interesantes por su hibridación con otros formatos textuales, gracias a los cuales podría ampliarse el interés hacia una lectura reposada, concentrada y creativa.




Querría comentar sobre todo dos proyectos en particular:




Léeme.En su aportación de vídeos para presentar obras literarias, se utiliza el recurso de conectar literatura y viajes. Esta idea me sugiere la posibilidad de invitar a mis alumnos a introducir el contexto histórico o geográfico de obras y autores de filosofía en un formato similar, para incentivar la lectura del grupo. Sumergir al alumno en la geografía del autor mediante el formato vídeo puede ser muy atractivo. El material puede compartirse después en el aula.




Silencio, se leeEste proyecto plantea un cambio estructural de todo un centro, al dedicar la primera media hora del horario a la lectura. Sin embargo, supone aprovechar ese primer momento en el qu…

Reencontrar la lectura

El ritmo de nuestras sociedades aceleradas afecta sin duda a la lectura e introduce nuevos problemas y limitaciones, aunque también nuevos horizontes por descubrir. 
        La inmediatez es probablemente el primer reto o escollo que nos encontramos, una fuerza que fragmenta la comunicación, los contenidos y los textos hasta hacerlos momentáneos, parciales y superficiales. Si podemos llegar a una meta rápido, ¿para qué esperar? Frente a ello, la solidez de una obra o un texto parecen vulnerables, demasiado lentos y desmotivadores. Hemos de ser conscientes del poder de seducción que puede producir este fenómeno en nuestros alumnos, cuando tienen a mano tecnologías que ofrecen una “aparente” inmediatez.
       Por otro lado, un segundo escollo aporta un movimiento complementario, que tiene que ver más con los nuevos espacios de lectura y que afecta a la hipertextualidad de la que nos nutrimos en la red. No solo podemos ser más rápidos, sino que la oferta de contenidos, soportes y apara…

Presentación en espacios de lectura

Pulsa en Bienvenidos para ver la presentación

Leer filosofía en el aula

Impartir filosofía está profundamente ligado a las obras de los pensadores, a sus textos, a la lectura de su trabajo intelectual. Cada incursión que hacemos a diario en la obra de los diferentes autores requiere un gran esfuerzo de comprensión, anàlisis, recreación y síntesis de todos los conceptos, argumentaciones y planteamientos que los filósofos como autores han dejado plasmados en sus obras.

No es obvio recordar que todo aquello que pueda aportar ideas, recursos y fórmulas para hacer más sugerente la lectura de la filosofía y ayudar a hacerla más cercana al alumno es, no solo un objetivo, sino una gran meta que me gustaría abrir en este diario, con el que quiero recuperar una vieja bitácora de reflexión sobre arte y pensamiento en la que trabajé hace unos años: ESTÉTICA EN TIEMPO DE EDICIÓN.

Un saludo a todos los compañeros de este aprendizaje.


Abbas Kiarostami. El viento nos llevará (1999)

Ya hace un par de semanas que el viento se llevó a Kiarostami, y no quiero desaprovechar el momento de rendirle un pequeño homenaje y recuperar una breve reseña inédita que le dediqué en su momento, un par de reflexiones a una de sus películas para mí más queridas e interesantes. Quede como recuerdo a este inteligente cineasta, y también como testimonio de mi sorpresa ante un texto que escribí antes del 11 de septiembre de 2001... y que hoy parece casi un vintage...
Con Kiarostami, el cine regresa a sus orígenes, o invierte la concepción contemporánea del guión. Parece como si hubiese estado estudiando el terreno palmo a palmo, sin preparativos ni texto, aprovechando el itinerario más perfecto de un paisaje, natural o humano, para moldear la estructura previa de una idea; una idea reescrita por el poder documental y poético de lo visible, por una ventana que no se deja reducir. 

Si no, ¿cómo explicar ese encaje de planos, esa armonía existente entre unos personajes que nunca han sido …